“以匠心教學展師者風采”——??谏礁邔W校2019年春季賽課活動

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專題|光榮的山高小學部

“以匠心教學展師者風采”——??谏礁邔W校2019年春季賽課活動
“以匠心教學展師者風采”——??谏礁邔W校2019年春季賽課活動
5月賽課紀實
? ? ? 為檢驗新課程改革踐行成果,探索和創新教育教學模式,提升教師教學水平,我校于5月27日至29日開展了各學科優質課評比活動。
賽課日程
5月28日語文組賽課

5月27日數學組賽課

5月29日英語組賽課

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數學大舞臺
? ? ? 數學組于本月27日首先拉開賽課帷幕,李樂老師主持本次數學組賽課,官建斌主任解讀本次賽課要求及評分細則。

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五年級:賈麗老師

《喝牛奶的數學問題》

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? ? ? 賈麗老師在教學中緊密聯系生活實際,教學內容深入淺出,從不同角度啟發學生觀察并思考相關數學問題。

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三年級:李樂老師

《數據的收集與整理》

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? ? ?李樂老師端莊優雅的教態展示了為人師者的氣質,精致的課件、整齊詳細的表格無不體現李老師在教學方面的用心。
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一年級:蔡麗景老師

《找規律》

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? ? ?蔡麗景老師結合低年段教學特點,讓孩子們在數字中發現規律、認識規律、掌握規律,層層推進,學生興致盎然。

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二年級:黎小燕老師

《角的初步認識》

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? ? ?黎小燕老師的課堂以學生的觀察、發現、交流、思考為主線,給學生充分的動手操作、動口表達、動腦思考的機會,營造出濃厚的學習氛圍。

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四年級:朱國華老師

《平均數》

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? ? ?朱國華老師的《平均數》教學注重小組之間的合作,引導學生在生活中發現平均數并學以致用,環環相扣,處處精彩。

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? ? ? 聽課老師認真聆聽、仔細記錄教學細節,賽后積極研討,互點互評。

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語文大舞臺
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? ? ?28日,語文組也敲響戰鼓,語文老師匯聚一堂,共同聆聽與評鑒本次賽課活動。陳靈利老師擔任本次語文組賽課主持,對在場領導、老師和可愛的孩子們表示熱烈的歡迎!

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一年級:祝敏老師

《耐心地聽? 清楚地說》

? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——口語交際之打電話

? ? ?祝敏老師將“耐心地聽,清楚地說”貫穿于整個教學過程中,讓孩子們在情境體驗中學會打電話這一生活技能。巧妙的教學設計讓學生樂在其中,學有所獲!
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二年級:王蕊老師

《跟著繪本? 學寫理由》

? ? ?王蕊老師以孩子們喜歡的寵物為話題導入繪本故事,與學生默契配合研讀繪本故事內容,學習將理由寫具體。
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四年級:周圓老師

《“五感”寫作法》

? ? ?周圓老師這堂寫作課從古文入手,以故事入題,展示出其深厚的底蘊與扎實的教學功底。通過“五感”在寫作中的巧妙運用,引導學生自主完善、充實事件過程,從而讓學生樂于寫作、善于寫作。
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五年級:孫亞薈老師

《點面描寫? 筆下生花》

? ? ??孫亞薈老師這一堂精彩紛呈的習作課上,運用思維導圖將相關知識系統地呈現出來,學生通過自主繪制導圖、敘述活動場面,將“點”與“面”融入寫作當中。
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三年級:鮮婷婷老師

《人物特寫? 妙筆生花》

? ? ??鮮婷婷老師上課語調抑揚頓挫,事例與學生興趣點產生共鳴,讓學生在樂中學,品中悟,練筆效果立竿見影,短短一節課的時間展示了豐富的教學內容卻又做到了有條不紊,聯系緊密。
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? ? ?賽后,海南山高教育集團總校長何海燕女士對本次賽課進行了細致的點評,對本次賽課效果、現場參賽教師與聽課教師的精神面貌予以高度認可。

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英語大舞臺

一年級:歐宏莉老師

《I like football》

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? ? ? 歐宏莉老師將知識點融入形式多樣的課堂活動中,寓教于樂,課堂氛圍輕松活躍,激發孩子們濃厚的學習興趣。

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四年級:周婭老師

《Did you have a nice holiday?》

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? ? ? 在Miss周的課堂上,系統化的知識點展示能有效幫助學生調用知識基礎,培養學生的思維與英語表達能力,孩子們專注的目光、投入的神情成為課堂中最美的鏡頭!

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五年級:李海榮老師

《Where are you going?》

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? ? ? ?Miss李的《Where are you going?》完美詮釋了高效課堂的精彩,孩子們自信舉手、對答如流,對子合作展現山高課堂魅力!

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三年級:申杰老師

《It’s on your desk》

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? ? ? 申杰老師善于將知識點融入形式多樣的課堂活動中,孩子們全神貫注,在她富有感染力的課堂語言引導下暢游知識的海洋。

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二年級:徐珊珊老師

《Turn left!》

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? ? ? 徐珊珊老師的課堂通過融匯多種激趣互動,給孩子充分的展示機會,鼓勵孩子在英語學習上積極思考、運用、迸發智慧。

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? ? ? 本次賽課精彩紛呈、亮點頻現,為參賽老師搭建了一個挖掘潛能、展示教學風采的機會,同時也為其他教師創設了觀摩學習,交流研討的互動平臺。為期三天的賽課賽出各教研組的水平與風采,并從中探索出今后教研建設與教學改革的方向,老師們互學共進、營造了良好的教學氛圍,在日常的教學工作中亦能呈現更高質量的課堂效果。

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編輯:林戀

責任編輯:譚蕾

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